周末的公園里幾個(gè)家長(zhǎng)帶著自己的“寶貝”在草坪上做游戲，本來(lái)笑的很開(kāi)心，忽然一個(gè)家長(zhǎng)提議說(shuō)：“總玩一個(gè)游戲多膩呀！不如我們換個(gè)其他有趣的來(lái)玩”，孩子們高興的答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)可能是游戲?qū)τ谄渲械奶鹛穑ɑ┎](méi)有太大的吸引力，便哭鬧著媽媽非要換其他的。當(dāng)媽媽苦口婆心的勸說(shuō)了一通后，小甜甜不但沒(méi)有放棄自己的想法，反而發(fā)起了脾氣，坐在草坪上又哭又鬧，此時(shí)旁邊的媽媽一臉的尷尬與無(wú)奈。

場(chǎng)景二

晚上妞妞和爸爸說(shuō)好要去奶奶家吃飯，妞妞的要求是到奶奶家立馬吃飯，吃飽飯馬上回家，但是父女倆到了奶奶家才發(fā)現(xiàn)飯并沒(méi)有做熟，于是妞妞很不高興的嘟著嘴發(fā)起了脾氣，還一邊抱怨“大人沒(méi)信用”，奶奶趕忙道歉說(shuō)：“再等五分鐘”時(shí)，妞妞委屈的哭了起來(lái)，并哭鬧著不吃晚飯了，一家人面對(duì)家里的小寶貝束手無(wú)策。

也許很多家長(zhǎng)在日常生活中也會(huì)遇到類似上面的場(chǎng)景或者是面對(duì)不同的場(chǎng)景，但孩子的基本問(wèn)題都是“愛(ài)發(fā)脾氣”，面對(duì)如此情況有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)教，有的則堅(jiān)信“不打不成才”因此采用“武力”方式解決，不管是溫柔的勸說(shuō)，還是粗魯?shù)拇蛄R，如果作為家長(zhǎng)不對(duì)自己的孩子有充分的了解，就是將勸說(shuō)與打罵結(jié)合對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是毫無(wú)作用的。

知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，因此，家長(zhǎng)要想孩子聽(tīng)話不像之前一樣總愛(ài)發(fā)脾氣，只有在其了解其問(wèn)題原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育才是有效的方式。那么關(guān)于孩子總愛(ài)發(fā)脾氣的原因和對(duì)策有哪些呢？下面我們將逐一講解家長(zhǎng)們的困惑所在與補(bǔ)救方法。

為什么孩子總愛(ài)發(fā)脾氣？

孩子方面

孩子處于心智都不健全的時(shí)期。他們都屬于那種為了滿足自身的利益需求而通過(guò)哭鬧的方式像家長(zhǎng)提出“要求”，并且他們不像成人一樣懂得情緒的遮掩，他們就是那種高興時(shí)就哈哈大笑，難過(guò)時(shí)就淚如雨下的兒童。

處于兒童期的孩子模仿力極強(qiáng)。根據(jù)班杜拉的社會(huì)觀察理論，行為在孩子的世界中扮演者重要的角色，如果他看到身邊的同伴通過(guò)發(fā)脾氣吵鬧這種方能夠引起父母的注意或者得到心理上的滿足，他也會(huì)在日后學(xué)習(xí)同伴的這種行為。

家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)的溺愛(ài)。很多家長(zhǎng)舍不得自己的“小寶貝”受委屈，只要孩子一哭鬧就認(rèn)為孩子受了委屈，即使在家境不富裕的情況下，也要滿足孩子的需求；對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)還表現(xiàn)在家長(zhǎng)本身受同事影響的攀比心，他們認(rèn)為“自己孩子在吃穿上一定不能比比人差”，該心理也助長(zhǎng)了孩子的無(wú)理要求。

家長(zhǎng)的意志不夠堅(jiān)定。好多家長(zhǎng)在對(duì)孩子對(duì)孩子提出了各種各樣的要求，例如，他們經(jīng)常對(duì)自己的孩子說(shuō)‘下次你再這樣發(fā)脾氣的話，我就要采取怎么樣的懲罰措施了’，但是孩子只要一哭鬧家長(zhǎng)們就開(kāi)始心軟了，“心疼”孩子萬(wàn)一生病了怎么辦呢，就是這種妥協(xié)的心理以及不夠堅(jiān)定的意志導(dǎo)致孩子從中嘗到了甜頭，一旦他們的所求沒(méi)有得到滿足便開(kāi)始耍脾氣、使小性子。

父母的關(guān)愛(ài)不夠。家庭的氛圍也是導(dǎo)致孩子總愛(ài)發(fā)脾氣的重要因素之一，和諧、溫馨的氛圍在塑造孩子性格這方面發(fā)揮的作用要遠(yuǎn)比總是爭(zhēng)吵的家庭氛圍大的多。也許好多父母由于工作忙的不可開(kāi)交，沒(méi)有太多時(shí)間陪孩子，即使他們回到家也是監(jiān)督孩子作業(yè)，很少進(jìn)行深入的溝通。當(dāng)孩子特別需要父母的關(guān)愛(ài)或者注意時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出一些特別的情緒，例如愛(ài)發(fā)脾氣、耍小性子等等。

面對(duì)孩子發(fā)脾氣，家長(zhǎng)們可以怎么做？

面對(duì)愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，父母既然已經(jīng)知道了其中的原因，那么可以這樣“對(duì)癥下藥”了：

發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣示范作用，給孩子做好模仿榜樣。孩子的模仿力極強(qiáng)，那么家長(zhǎng)可以完善自身在孩子心目中的形象，合理的引導(dǎo)孩子朝著自己希望的方向發(fā)展，例如，當(dāng)父母自己的要求沒(méi)有得到滿足時(shí)，在日常生活中給他們呈現(xiàn)一個(gè)“好丈夫”、“好妻子”形象，使他們明白原來(lái)商量、溝通比粗魯?shù)摹盃?zhēng)取”要好的多。

家長(zhǎng)給予孩子更多的應(yīng)該是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。關(guān)愛(ài)體現(xiàn)更多的是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，它主要引導(dǎo)孩子向一個(gè)積極正確的行為方向發(fā)展；溺愛(ài)不但會(huì)增加孩子愛(ài)發(fā)脾氣的頻率還會(huì)降低孩子的適應(yīng)能力，對(duì)他們以后的發(fā)展有消極的阻礙作用。

堅(jiān)定的意志。當(dāng)許諾孩子亂發(fā)脾氣有懲罰時(shí)不要因?yàn)?/span>“心疼”就妥協(xié)，當(dāng)孩子由于發(fā)脾氣哭鬧的很厲害時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是立刻制止而是“冷處理”，當(dāng)你不再對(duì)其關(guān)注或者干預(yù)時(shí)，孩子會(huì)自覺(jué)的放棄剛才的行為。

專家說(shuō)孩子的“亂”發(fā)脾氣，需要家長(zhǎng)們用心的去處理，既不能“以暴制暴”，也不適合“冷”暴力，而是結(jié)合家里的具體情況、孩子的個(gè)性等來(lái)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā．?dāng)你孩子再“亂”發(fā)脾氣時(shí)，你會(huì)處理了么？